摘要
大数据时代环境下,高校思政教师面临现实的两难困境。文章借鉴康德"学者—牧师分治论",并在此基础上提出具备教育内容和教育方法双层次的"对话论"。内容上的对话,可以帮助思政教师有效传播马克思主义学说,并回应信息交流中产生的各种质疑;方法上的对话,使思政教师扮演好团结人心的牧师式的角色,避免因学生受众反感而有损自身的权威。"对话论"是高校思政教师摆脱两难困境的可行出路,也是大数据环境下加强高校思政工作的参考。
出处
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2018年第10期79-80,共2页
The Party Building and Ideological Education in Schools
基金
江苏省2018年度高校哲学社会科学研究思想政治工作专项"大数据时代高校思想政治教育资源配置与优化研究"(项目编号2018SJSZ638)
江苏省2018年度高职高专院校思想政治理论课教学研究重点项目"大数据背景下‘中国梦’的大众化路径与高职院校‘三进’研究"(项目编号18JSSZZD020)的研究成果
