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电动力学课程分层次、多元化教学研究

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摘要阐释电动力学课程教学的特点,分析传统教学方式的现状,提出构建虚拟实验的多元化课程教学措施,充分利用现有资源进行分层次教学,有助于提高教学质量。

作者唐瑜

机构地区不详

出处《实践教学行与思》 2016年第1期102-107,共6页

基金四川文理学院教改一般项目“分层次教学模式下电动力学多元化教学平台的构建”(2013JY17)成果之一。

关键词电动力学课程层次多元化教学

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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实践教学行与思

2016年第1期

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