摘要
目的通过问卷调查了解临床护士教学积极性的影响因素,为制定提高临床护士工作积极性的对策提供依据。方法通过临床护士教学积极性影响因素的问卷调查表,2017年4月对369名临床护士进行问卷调查。调查内容包括一般资料、教学积极性评估以及可能影响教学积极性的相关因素等。用SAS 9.2统计分析软件进行统计描述、单因素非条件logistic(全文所有字母与数字用Times New Roman)回归、多因素非条件logistic回归进行数据分析。结果单因素Logistic回归分析结果显示,年龄、职称、是否有职务、是否有授课经历、是否有教师资格证、教学补贴、职称晋升、师资培养制度、护理工作量、教学工作压力、身体健康状态、家庭负担、领导支持、团队合作、师生关系、教学考核、教学条件、教学兴趣、个人对教学方法改进的意识对教学意愿的影响均有统计学意义(均有P <0.05);多因素Logistic回归分析结果显示,在扣除其他在单因素分析结果中有统计学意义的因素后,影响教学积极性的独立因素有:职务、教学补贴、职称晋升、教学方法。结论职务、教学补贴、职称晋升以及教学方法是影响护士教室积极性的独立因素。管理部门应针对以上四方面内容来提高护士的教学积极性,从而提升护理教学质量。
出处
《中国医药指南》
2018年第31期281-283,共3页
Guide of China Medicine
基金
厦门医学院校级课题(项目编号:J2016-01)
