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基于应用型人才培养的课程考核改革研究与实践被引量：17

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摘要基于学习过程的以能力考核为核心的课程考核体系,是提升应用型人才培养质量的重要基础和有力保障。在课程考核改革中应以应用型人才培养目标为核心,突出学生的主体地位,增强考核的反馈职能。在课程考核设计中注重考核内容设计的科学性,采用多样化的形成性考核方式,重点考核学生的实践能力,同时要以学生为中心,激励学生主动学习。

作者赵玉欣庄美男

机构地区大连东软信息学院信息与商务管理学院

出处《继续教育研究》 2018年第12期132-134,共3页 Continuing Education Research

关键词课程考核层次分析法形成性考核分享学习

分类号 G40-012 [文化科学—教育学原理]

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继续教育研究

2018年第12期

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