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智力障碍儿童课堂问题行为功能性评估个案研究被引量：1

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摘要天天,男,10岁,佛山市某特殊教育学校培智四年级学生,4岁时在佛山市第三人民医院被诊断为中度智力障碍,并伴随发育迟缓带来的肌无力、精细动作能力明显落后于同龄儿童水平等问题。天天在进入特殊学校学习之前因没有被幼儿园接收,未接受过系统的教学和行为管理。

作者唐永津

机构地区佛山市南海区星辉学校

出处《师道（教研）》 2018年第12期110-110,共1页

关键词智力障碍儿童行为功能课堂问题个案评估特殊教育学校人民医院平等问题

分类号 G76 [文化科学—特殊教育学]

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师道（教研）

2018年第12期

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