摘要
面对北京市青少年体质健康现状问题,面对学校教育、学校体育、体育教学的现状问题,北京教科院基教研中心中小学体育教研室立足于体育与健康学科,从师资队伍、课程教材、课堂教学、学业评价四个方面入手开展深入研究和实践,提出了师资队伍建设是确保青少年健康成长的根本、课程教材建设是改善青少年健康现状的载体、课堂教学研究是提升青少年健康水平的主阵地、学业评价是检验青少年健康状况的坐标尺等观点并采取了具体举措。基于核心素养背景的体育与健康学科教学改革,依然任重而道远。北京市冷静思考、展望未来,明确了下阶段的研究目标与努力方向。
出处
《体育教学》
2018年第12期4-8,共5页
Teaching of Physical Education
