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实践性哲学视野下的音乐技能课程改革

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摘要音乐具有多样化特征,是人类有目的的实践活动。由音乐发展而来的音乐课程则具有一定的"多元性""情境性"和"实践性"等特征。根据未来从业等方面的需要,高校音乐教育专业应基于对实践性音乐教育哲学的认识与理解,进一步推进专业课程的"多元化""情景化""实践化",更加注重教学的有效性。

作者韩峰

机构地区黑龙江大学艺术学院

出处《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2018年第12期66-69,共4页 China University Teaching

关键词音乐教育哲学音乐教育专业课程改革有效性

分类号 J60-4 [艺术—音乐] G642.3 [文化科学—高等教育学]

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