摘要
新时代对师范专业建设及教师培养带来了新的机遇与考验,一方面教师培养从"量"的追求转为"质"的提升;另一方面师范专业建设将更关注"标准规范"与"内涵特色"的相互融合。对于高校而言,面对新时代,在教师培养过程中,需要提出发展"新理念"、构建培养"新标准"、探索合作"新路径"、形成评价"新体系",培养造就一大批符合"四有"标准的高素质专业化卓越教师,全方位服务基础教育。
出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2019年第1期32-36,110,共6页
Higher Education Exploration
基金
省级高等教育教学改革项目"新时代与新师范:背景
理念及路径"(课题立项文号:粤教高函[2018]180号)的成果之一
