融合工程的小学steam课程设计与实践研究

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摘要 steam教育是培养创新人才的有效途径,而工—科整合是我国steam本土化的主要方法,可见工程教育在小学steam课程中占据非常重要的地位。本文总结了steam教育的跨学科整合模式,并对工程整合的方法和重要性进行分析,然后在steam教材研发及在“高新全人教育”理念指引下全面实践的经验的基础上,尝试提出融合工程的操作性强的小学steam课程设计模型,并以具体课程案例的实践进行说明。

作者张向梨

机构地区西安高新国际学校

出处《小学科学》 2019年第2期19-19,共1页 Science

关键词工程教育课程设计实践研究小学跨学科整合培养创新人才全人教育设计模型

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]

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