摘要
目的探究微信平台在精神科新护士带教中的应用效果。方法以27名精神科新护士作为研究对象,根据入科时间的先后分为观察组(n=14,2016年6月—2017年4月)与对照组(n=13,2015年6月—2016年4月)。对照组采用常规带教方式,观察组在对照组开展的基础上,应用微信平台。于带教结束后,比较两组新护士综合测评成绩。结果观察组新护士在基础理论、特殊专科操作、回答问题能力、护理病例书写、核心制度知晓程度、安全制度掌握情况、精神科知识7项内容的测评成绩均高于对照组,差异均具有统计学意义(P <0.05)。结论利用现代信息技术,科室建立微信平台,用于新护士带教中,有利于摆脱时间地点限制,使新护士的学习变得简单高效,能继发其对学习的积极性,从而有助于提高带教效果。
作者
杨贵梅
张桂茹
YANG Guimei;ZHANG Guiru
出处
《继续医学教育》
2019年第1期4-6,共3页
Continuing Medical Education
