摘要
应用型本科高校为扭转劣势地位进行了"学术漂移",学术型大学为响应顾客需求主动进行了"应用漂移",这种"双向漂移"已击破国家高等教育体系双轨制(应用型、学术型)的制度设计,展现了国家战略意图与高校自主发展的双向互动,表明了高校在政策执行中对国家战略意图的巧妙调和与对高等教育政策的"再制定"。课题组通过对24所高校相关数据的分析发现:已定位为应用型的高校进行了"学术漂移"、学术型大学进行了"应用漂移",并借助多元工作价值观、多元学术观、多元知识生产模式三个理论阐释"双向漂移"出现与发展的客观性与必然性。同时从英国高等教育机构与U-Map的变革经验、构建全新的"多中心"治理体系、组织变革与人力资源管理的匹配机制三个方面提出了高等教育系统多元化发展机制。
出处
《当代教育科学》
北大核心
2019年第2期55-61,65,共8页
Contemporary Education Sciences
基金
云南省教育厅科学研究基金项目"云南应用型普通本科高校教师学术漂移问题研究"(项目编号:2018JS457)
云南教育科学规划(高等学校教师教育联盟)教师教育专项课题"智慧学习视域下云南地州本科院校教师继续教育体系构建与实践"(课题编号:GJZ1611)
楚雄师范学院教学改革立项研究项目"教师参与产学合作的动力机制研究"(项目编号:1808)的研究成果之一
