摘要
在普通高校运动员训练过程中,由于不同运动项目的差异,其在心理训练规律、训练特点、个体运动素质要求等方面具有不同的要求。而由于不同项目竞赛获胜标准存在的差异,也对运动员心理训练目标及战术水平发挥程度造成了一定的影响。因此,本文综合利用文献资料、心理测量、问卷调查、专家访谈的方法,对我国普通高校远动员心理训练与调控进行了研究。通过对我国普通高校高水平运动员心理训练差异的分析,介绍了更加系统的运动员心理训练方案,以便为普通高校运动员心理训练效果的提升提供依据。
出处
《当代体育科技》
2019年第2期39-41,共3页
Contemporary Sports Technology
