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在高中历史概念教学中培养学生的历史解释素养

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摘要本文论述高中历史概念教学中学生历史解释素养的培养,结合历史概念的定义及历史概念教学的内容,通过厘清历史概念、历史概念同化、历史概念规范等策略,培养学生历史解释素养。

作者黄婷

机构地区山东省滕州市第一中学

出处《广西教育》 2018年第46期92-92,96,共2页

关键词高中历史概念教学历史解释素养

分类号 G [文化科学]

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2018年第46期

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