基于学习进阶的中学化学“能量观”建构策略被引量：5

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摘要化学基本观念的建构是中学化学教学的高层次目标,有助于学生在化学学习中达到更高的认知水平,能为学生提供有效的化学学习认知角度。基于学习进阶理论,对中学化学教学中"能量观"的建构方式和阶段进行了研究,紧扣普通高中化学课程标准,从物质的化学反应、微粒的相互作用、微粒的内在结构和情感态度价值观四个角度分析了中学化学"能量观"的内涵要素,确定了不同学习阶段的学生在建构上要达到的进阶水平,提出了中学化学"能量观"建构的教学策略。

作者王禹超王后雄

机构地区华中师范大学化学教育研究所

出处《化学教与学》 2019年第3期16-20,共5页 Chemistry Teaching and Learning

关键词中学化学学习进阶能量观建构策略

分类号 G632.41 [文化科学—教育学]

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