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高职院校《传动系统诊断与维修》课程教学改革探索与实践

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摘要本文通过分析汽车行业发展背景,明确人才培养目标和课程定位,结合学生认知规律,对《传动系统诊断与维修》课程的教学内容、教学方法和教学考核进行了有益的探索与实践。

作者马建新

机构地区长春汽车工业高等专科学校

出处《时代汽车》 2019年第3期59-60,共2页 Auto Time

基金吉林省教育厅2018年度职业教育与成人教育教学改革研究课题<基于岗位核心能力的<传动系统诊断与维修>精品课建设> 项目批准号:2018ZCY398

关键词汽车传动系统诊断与维修课程改革

分类号 U463.2 [机械工程—车辆工程]

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时代汽车

2019年第3期

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