摘要
英语学科核心素养作为新课标的思路导向,对高中阅读教学提出了更高的要求,当下有限的教材文本、模式化、碎片化的教学模式及重语法、重词汇的教学重心与重视学生综合语言运用能力和英语学科核心素养的新课标渐行渐远。阅读教学要重视语境下的词汇教学以提升学生的语言运用能力;要通过比较阅读提升学生的思维品质;要借助延伸阅读帮助学生感受经典,提升文化意识;要以读促写培养学生的英语学习能力。
基金
江苏省教育科学“十二五”规划2015年度课题“英语原版小说阅读对高中生写作能力影响的研究”(L/2015/012)阶段成果
