高中教育实施导师制的模式探讨

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摘要高中教育导师制可缓解班主任任务重、压力大的问题。针对目前高中教育存在的众多问题,导师制模式可推进导师制师生双向选择办法,建立完善的导师制职责权限及奖惩制度,建立学生学习效果监督机制,通过导师制建立平等自由的新型师生关系,进而达到提升学生学习效果和全面素质教育的目的。

作者姜金言

机构地区沈阳市新世纪中学

出处《新课程》 2019年第3期223-223,共1页

关键词导师制高中教育模式班主任

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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