摘要
教师网络技术水平的提高和教学理念的不断革新,以及移动互联网的普及,为"翻转课堂"提供了更多的成长空间。作为一种研究性学习模式,越来越多的教育工作者开始尝试接触它、实践它,并开始慢慢地喜欢上了它,很多利用翻转教学模式授过课的教师表示再也不想回到从前。但很多教师在实施翻转教学之初并不顺利,没能有效发挥翻转教学的优势。本文系统介绍了整个翻转教学过程中教师的行为,从课前监督学生学习微课,一直到第二天课堂上用思维导图进行课堂小结,教学过程完整、衔接性强。课堂上,教师应尽可能地"保障教学效果",使每一个学生都能够得到最大程度的提高。在每一个环节中,教师应该做什么、注意什么以及为什么要这么做,文章都做了详细论述。因此,本文对于刚接触翻转教学的教师或是在翻转教学中处于迷茫的教师可能会有所帮助。
出处
《中小学电教（综合）》
2019年第1期123-125,共3页
Primary and Middle School Educational Technology
