摘要
在推进中小学生研学旅行和培养学生关键能力的双重背景下,中小学研学旅行活动课程开发将面临新的要求和挑战。中小学研学旅行活动课程开发应合乎培养学生的认知能力、合作能力、创新能力和职业能力的目标,面临着以下三大挑战:中小学研学旅行活动课程开发的意识模糊、原则不明和内容贫乏。因此,中小学校课程工作者需要通过理性认识中小学研学旅行活动课程开发的基本要素,充分遵循课程开发的基本原则,积极建构课程开发的多元维度加以应对。
出处
《教育探索》
2019年第1期29-33,共5页
Education Exploration
基金
江西省高校人文社会科学研究规划项目(JY17101)
江西省青年马克思主义者理论研究创新工程项目(18QM78)
赣州市社会科学研究课题(14421)
