生活情景创设物理课堂——以“光的折射”教学片段设计为例被引量：6

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摘要本文以"光的折射"教学片段的教学设计为例,首先通过铁丝"叉鱼"创设生活情景,提出"通过圆管看到鱼头却叉不到鱼头?"的问题从而引入课题,然后利用激光代替铁丝"叉鱼"平稳地将生活情景过渡到物理情境进行新知教学,最后再通过对"叉鱼"的生活情景再现从而解决问题、巩固新知.这一过程促进学生对光的折射现象的认识和理解以及折射光路图的把握,这样的物理课堂充分体现了从生活走向物理,从物理走向生活的教学理念.

作者姜玉梅曹芝翎

机构地区扬州大学物理科学与技术学院

出处《物理教师》北大核心 2019年第3期18-19,共2页 Physics Teacher

关键词生活情景教学情境问题引导光的折射

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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