摘要
目前,高中小说教学目标较热衷于围绕“三要素”进行,甚至浅化为“三要素”在文本中的重复求证,而忽视对文本特质的认知教学;且耽于“碎片化”的单篇精读教学,每个文本、每个单元间缺乏衔接性与层级性。针对以上问题,我将人教版小说教学作为一个“群”系统,打破必修和选修的原有框架,将若干文本组成一个整体,使若干议题形成系统性与连贯性,指导学生主动“学”。
出处
《中学语文教学参考》
2019年第7期55-57,共3页
Teaching Reference of Middle School Language
基金
福建省教育科学"十三五"规划课题"高中人教版小说整体教学实践研究"的成果之一。课题编号:FJJKCG18-524
