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争鸣文化:助推学校良性发展

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摘要 “争鸣课堂”教学模式的改革实践改变了教师的教学行为,优化了学生的学习方式,让全校师生感受到浓郁的学习氛围和良好的合作氛围,进而形成了以学习为核心的校园争鸣文化。目前,“争鸣文化”已拓展到校本研修、主题论坛、民主管理等不同领域,助推学校良性发展。

作者严建英

机构地区浙江省衢州市龙游县桥下小学

出处《辽宁教育》 2019年第6期77-78,共2页

关键词良性发展文化学校学习方式教学行为教学模式合作氛围学习氛围

分类号 G627 [文化科学—教育学]

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辽宁教育

2019年第6期

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