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例谈动手操作在一年级数学教学中的运用

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摘要小学一年级学生的阅读能力、理解能力相对薄弱。复杂的语言描述或符号对他们来说都不容易理解和掌握。动手操作能帮助一年级学生理解数、运算、空间和图形、生活问题,提高数学思维能力。具体而言,可以从理解概念、运算及相互关系、空间和图形、时间观念、解决问题等几方面来运用相应策略,从而提高学生的思维能力。

作者李林美

机构地区浙江省杭州市建新小学

出处《教学月刊（小学版）（数学）》 2019年第4期46-49,共4页

关键词动手操作一年级数学运用

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（数学）

2019年第4期

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