摘要
目的:观察在药理学教学中联合应用CBL与TBL教学法对高职医学生人文素质和医德修养的影响。方法:分别在湖北三峡职业技术学院(以下简称我校)2016级和2017级临床医学班级中随机选取两个班级做试验班级,实施CBL与TBL教学法;另设对照班级通过LBL教学法开展药理学教学。在课程结束后发放调查问卷,从掌握医学伦理知识、医患沟通和协作能力、医学人文关怀能力、职业观念和态度、职业道德五个方面比较两组学生的人文素质,从学习兴趣、学习动机、自学能力、备考态度、成就感与自豪感五个方面比较两组学生的学习态度。结果:试验班级学生人文素质和医德修养明显高于对照班级,差异比较有统计学意义。结论:联合应用CBL与TBL教学法,能够提高高职医学生的人文素质和医德修养。
基金
湖北省教育科学规划2017年度课题。
