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PBL教学模式对《中医基础理论》教学的作用分析被引量：1

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摘要目的研究以问题为基础教学(PBL)教学模式对《中医基础理论》教学的作用。方法本次研究对象为我院2017级中医专业2个班的学生,其中一个班40名学生采用传统教学法(对照组),另一个班40名学生采用PBL教学法(观察组)。对2个班学生的中医基础理论考核成绩合格率进行对比。结果观察组中医基础理论考核成绩合格率高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL教学模式应用于《中医基础理论》教学有助于学生对中医基础理论知识的了解,教学效果较好。

作者丁宇丽

机构地区宝鸡职业技术学院中医药学院

出处《基层医学论坛》 2019年第16期2347-2348,共2页 The Medical Forum

关键词中医基础理论 PBL教学模式教学效果主动学习能力

分类号 R-4 [医药卫生] G712 [文化科学—职业技术教育学]

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