摘要
随着新课程改革的深入,数学教学已不再是单纯地传授知识,而是要由知能视角转向核心素养培育,引导学生用数学的眼光、视角发现问题,用数学的语言、模型描述问题,用数学的思想、方法解决问题.
出处
《数学通报》
北大核心
2019年第3期15-19,24,共6页
Journal of Mathematics（China）
基金
全国教育信息技术研究"十二五"规划2015年度课题--基于手持技术的高中数学可视化教学的实践研究(152732803)
江苏省教育科学"十二五"规划2015年度重点课题<基于核心素养的普通高中学校课程开发研究(B-a/2015/02/009)>
