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基于三种制作方式的微课学习效果的比较研究被引量：5

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摘要本文从微课制作的方式出发将微课划分为录屏式微课、拍摄式微课和混合式微课三种,并以某高校专业课程28名学生为对象,将样本分为三组,将同一知识点制作为三个不同类型的微课供三个小组分别学习。研究发现,拍摄式微课和混合式微课在以动作技能为主的知识点中,在学习效果方面具有较为明显的优势,但在以智慧技能为主的知识点中,三种类型的微课在学习效果方面无显著性差异。

作者刘玉松林秀瑜

机构地区中国海洋大学华南师范大学

出处《中国信息技术教育》 2019年第9期93-96,共4页 China Information Technology Education

关键词微课制作方式学习效果

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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