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以支持性政策促进教师的有效学习

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摘要 教师学习是教师专业可持续发展的基础和前提。如何让教师从"要我学"到"我要学",让教师成为终身学习的主体,具备终身学习的动力和能力?结合北京市丰台区教师培训区域管理实践,本文以《丰台区"十三五"时期中小学教师学习学分认定细则》的制定为例,从政策角度谈谈有效促进教师学习的具体举措。
作者 支梅 石群雄
出处 《中国教师》 2019年第4期70-72,共3页 Teacher’s Journal
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