摘要
目的将临床路径理念引入到住院医师规范化培训的临床教学中,探索一种新的教学法,提高住院医师培训质量,达到有效果、有效率的有效教学,建立一种规范化、程序化教学模式,在提高住院医师的岗位胜任力方面有更大的突破,做到真正意义上的有效教学。方法选取2017—2019年在本科室轮转的住院医师规范化培训学员为研究对象,2017—2018年的规培学员采用传统教学法为对照组,2018—2019年的规培学员采用临床路径教学法为实验组,特定病种学习结束后对两组学员的理论成绩、操作成绩和满意度调查结果进行对比,对教学效果进行评估。结果两组学员的单病种理论考核成绩、操作成绩和学员满意度问卷调查结果进行比较,实验组均优于对照组,两组考核成绩和满意度调查比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论临床路径教学法明显提高了学生的理论和动手操作能力,同时也显著提高了学生的工作积极性、临床思维能力、理论实践紧密结合的能力,是一种值得推广的教学方法。
出处
《科技创新导报》
2019年第3期216-217,共2页
Science and Technology Innovation Herald
基金
齐齐哈尔医学院教育科学研究项目(项目编号:QYJY20180248)
