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幼儿教师环境创设与利用能力的培训模式探究

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摘要通过对培训前幼儿教师教育环境创设与利用能力的调研结果分析可知,不同水平幼儿教师的教育环境创设与利用能力的薄弱点不同、培训内容的要求不同、培训形式的要求不同。集中培训、跟岗实践、跟踪指导等办法,可以使幼儿教师教育环境创设能力显著提升,自主学习能力显著增强。

作者肖伯安宋静

机构地区郑州幼儿师范高等专科学校

出处《河南教育（幼教）》 2019年第5期46-49,共4页 Henan Education

基金河南省教育厅2018年度教师教育课程改革研究项目“幼儿教师教育环境创设与利用能力发展支持性环境探究”(编号:2018-JSJYYB-127)

关键词幼儿教师教育环境创设与利用能力培训模式

分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]

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河南教育（幼教）

2019年第5期

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