期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于层次分析法的高职院校课程思政建设评价指标体系研究被引量：15

下载PDF

导出

摘要本文以高职院校课程思政建设的效果评价指标体系为研究对象,运用matlab软件,建立模糊矩阵,构建了高职院校课程思政建设效果评价指标体系。

作者赵晓红

机构地区衡水职业技术学院

出处《南方农机》 2019年第9期182-182,共1页

关键词评价指标体系法制道德爱国情怀心理素质

分类号 G711 [文化科学—职业技术教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1姚高翔,李春萌.高职院校课程思政建设的隐忧与应对策略[J].高教论坛,2018(11):7-9. 被引量：24

二级参考文献1

1高德毅,宗爱东.从思政课程到课程思政:从战略高度构建高校思想政治教育课程体系[J].中国高等教育,2017(1):43-46. 被引量：4014

共引文献23

1左宝霞.创新视角下高职院校“课程思政”建设实践与探索研究[J].北极光,2019,0(5):164-165. 被引量：12
2刘娜.高职院校城乡规划专业“课程思政”建设研究[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版）,2019(9Z):160-162. 被引量：4
3张瑞琪.提升高职院校思政课教学有效性探究[J].安徽水利水电职业技术学院学报,2019,19(3):72-75. 被引量：1
4沙永宝.“建构主义”在高职院校课程思政建设中的应用初探[J].科教文汇,2019,0(27):65-66. 被引量：6
5欧阳满,郏弋萍,刘小龙.移动教学平台在生物化学课程思政中的实践探索[J].卫生职业教育,2020,38(1):60-62. 被引量：25
6李永,刘晓敏.高职专业课“课程思政”建设路径探究——以计算机应用技术专业为例[J].湖北开放职业学院学报,2019,32(23):82-84. 被引量：31
7张蕊.问题导向下的高职《工作分析》课程思政探究[J].劳动保障世界,2020,0(8):75-75.
8李春萌,马翠凤.三全育人格局下课程思政建设的实践探索——以广西水利电力职业技术学院为例[J].中国职业技术教育,2020(26):55-58. 被引量：33
9余蕾.高职院校工科专业“课程思政”建设现状——以长江职业学院机电汽车学院部分专业为例[J].科技资讯,2020,18(25):116-117. 被引量：3
10曾祥苹.课程思政背景下高职院校专业课融入思政教育路径探析——以“PLC”课程为例[J].南方农机,2021,52(5):146-147. 被引量：11

同被引文献96

1王欣,倪晓莉,许日祥,施菁.药事管理学课程思政五维模型构建研究[J].中国高等医学教育,2019(12):122-123. 被引量：14
2谭涅,丁艳,徐文岳,张健.人体寄生虫学课程思政建设现状及对策分析[J].热带医学杂志,2022,22(6):888-890. 被引量：7
3靳玉乐,张良.要认真对待高校课程思政的“泛意识形态化”倾向[J].现代教育管理,2021(4):31-37. 被引量：74
4雷丽,郭惠川,刘毅,肖波,陈勇.基于习近平关于文化建设重要论述的高职院校校园文化建设研究[J].内江科技,2021,42(12):94-96. 被引量：2
5肖明明.专业课程中德育元素挖掘与融入方法探索——以C++程序设计课程为例[J].教育观察,2019,8(20):31-32. 被引量：3
6雷晶晶.基于CIPP的行业院校研究生课程思政评价指标体系研究[J].创新创业理论研究与实践,2020(23):147-149. 被引量：10
7李文忠,赵博文.课程思政课程同行教师评价表设计研究[J].才智,2019,0(36):66-66. 被引量：9
8李文忠,牛童.课程思政课堂教学质量综合评价研究[J].才智,2019,0(35):157-157. 被引量：2
9周济.大力加强教学工作切实提高教学质量——在第二次全国普通高等学校本科教学工作会议上的讲话[J].中国高教研究,2005(1):1-6. 被引量：233
10潘庆玉.导向深度学习的游戏沉浸式教学模式[J].当代教育科学,2009(10):20-24. 被引量：17

引证文献15

1张仙,辛舒欣,秦燚菡.新时代涉农高校课程思政有效性研究——以N农业大学课程思政建设为例[J].沈阳农业大学学报（社会科学版）,2023,25(2):147-152.
2张晓燕.基于平衡计分卡的交通运输系统绩效管理模式研究[J].山西交通科技,2019,0(4):110-114.
3袁睿泽.基于层次分析法的互联网+创业大赛参赛学生能力分析[J].延边教育学院学报,2019,33(6):103-105. 被引量：1
4王叶.浅析高职统计学基础课程思政的教学改革[J].南方农机,2020,51(5):201-201. 被引量：5
5尚慧霞,汤文龙.高职院校思政课无纸化考试中存在的问题及对策研究——以亳州职业技术学院为例[J].南方农机,2020,51(7):138-139. 被引量：2
6魏子秋,何雍祯.基于CIPP模型构建课程思政评价体系--以“供应链管理”课程为例[J].河北科技大学学报（社会科学版）,2021,21(3):76-81. 被引量：28
7杜林,邱彬彬,孙茂循,景大雷.机电一体化专业“科研项目”课程评价体系的构建研究[J].南方农机,2022,53(16):158-161.
8张慧聪.高校课程思政评价指标体系研究[J].河南教育学院学报（哲学社会科学版）,2022,41(4):37-41. 被引量：16
9刘永林.基于第四代评价理论的高校课程思政教学评价负面清单规范研究[J].北方工业大学学报,2022,34(6):9-14. 被引量：7
10杨红玲.基于柯氏模型的高职院校课程思政教学质量评价模式探索[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,42(12):75-77. 被引量：1

二级引证文献60

1刘莉,张立刚,许康.基于CIPP模型的电网公司机构效能评估指标体系[J].数字技术与应用,2024,42(2):187-189.
2刘南.新形势下高等职业院校评价教学质量的“五有”标准[J].南方农机,2020,51(13):230-231.
3任大兰.浅谈基于课程思政的高职数学教学[J].科学咨询,2020(30):60-60.
4叶选林,龚玲平,尹志勤,张丽,刘风.基于“互联网+教育”背景下的网络考试改革研究[J].智库时代,2020(24):270-271.
5杨海涛,严若桦.辅导员、班主任与专业教师协同育人探讨——以高职院校创新创业大赛为例[J].就业与保障,2020(17):142-143. 被引量：3
6陈少娟,王伟.高职院校思政课无纸化考试的实践与反思--以广东工程职业技术学院为例[J].工程技术研究,2021,6(10):239-241.
7赵婷婷.货物学课程思政建设理念与方法[J].辽宁高职学报,2021,23(10):64-67. 被引量：1
8梁文娟,王佳佳,方继光.高校统计学教学实践中融入“四史”教育的探索与思考[J].黄山学院学报,2022,24(3):90-93. 被引量：1
9李沁颖,谢抢来,金玲.新工科视域下高校计算机科学与技术专业课程思政的路径探究--以《Python基础》课程为例[J].江科学术研究,2022,17(3):40-43.
10张慧聪.高校课程思政评价指标体系研究[J].河南教育学院学报（哲学社会科学版）,2022,41(4):37-41. 被引量：16

1王莹.高职“课程思政”实施路径研究[J].无锡职业技术学院学报,2019,18(2):86-89. 被引量：21
2李昱娇.基于产教融合、校企合作的高职课程改革与探索——以高职院校专业选修课为例[J].明日风尚,2019,0(3):90-90. 被引量：2
3赵琪,赵扬.翻转课堂混合教学模式下高职院校课程有效课堂建设研究——以《税费计算与申报》蓝墨云班课为例[J].长江丛刊,2019(5):123-124. 被引量：1
4回延庆.对课程思政融入高职排球课教学设计的探究[J].辽宁广播电视大学学报,2019(1):23-25. 被引量：9
5栗琳.关于国有企业党建工作科学化管理的探索和实践[J].现代国企研究,2019(4):246-246. 被引量：2
6王光琪.企业思想政治工作中存在的问题及其创新策略[J].精品,2018(9):049-049.
7孙玉莲,陈园园,员倩倩,王建丽,葛莹,刘春兰.基于柯氏模型构建新入职护士培训评价指标体系的研究[J].中国实用护理杂志,2019,35(11):861-866. 被引量：16
8于艳辉.结合公共数学课的课程思政的初步探讨[J].信息周刊,2019,0(8):0334-0334.
9张国军,王英,梁本良.《建筑结构抗震》课程思政教育教学改革初探[J].科技视界,2019(8):158-159. 被引量：10
10魏少婷.高职“报关实务”课程思政建设探析[J].扬州教育学院学报,2019,37(1):69-72. 被引量：6

南方农机

2019年第9期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部