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小议低年级识字教学策略

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摘要识字教学是小学低年级语文教学的主要任务,人们生活中常用的字词大多都是在低年级学段认识的,这对于低年级的小学生来说是一项巨大的学习任务。中国汉字复杂多变,在教学过程中教师如果不采用一些技巧,学生的识字教学教会变得枯燥和乏味,学生就会失去学习兴趣,影响学生的学习效果。因此教师在教学中要根据学生的年龄特点和认知特点开展教学活动。

作者薛荣荣

机构地区河北省沧州市南皮县育才小学

出处《中学生作文指导》 2019年第2期151-151,共1页

关键词低年级识字教学策略

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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