摘要
教育教学改革应面向全体学生,关注每一个人的发展,最终达到提高学生学习效率的目的,不同学生适合自己的学习方式和模式是不一样的。"混合式教(导)+学"教学模式是在结合国情、校情和学情,针对不同学科制定具体的教学方法和手段。现分析传统课堂、PBL、TBL、MOOC等不同教学手段的优缺点。提出在《预防医学》这门课程的授课中采用"混合式教(导)+学"教学模式。通过线上观看《预防医学》微课视频和集体讨论,线下课堂互动式授课及面对面的讨论课进行教学改革,充分利用网络资源和传统课堂教学的优势开展"混合式教(导)+学"教学。这一创新的教学模式能够促进了预防医学教育的改革。现探讨预防医学教学模式从传统模式转变到"混合式教(导)+学"教学模式的重要性及转变途径。
出处
《继续医学教育》
2019年第5期51-53,共3页
Continuing Medical Education
基金
山西医科大学汾阳学院校级科研基金资助项目(2018D14)
