摘要
江苏省太仓市从2011年起依托江苏省教育科学“十二五”规划重点课题“培智学校‘走班制教学’的实践研究”,开启了“走班制教学”的探索之路。一是通过变革教育教学方式,提高智障儿童学习有效性;二是通过变革教学组织管理方式,提高智障儿童学习适切性;三是通过探索“走班制教学”的校本实践,践行学校“尊重差异,满足需要,让每个学生获得最优发展”的办学理念。由此,实现学校“自立生活、适应社会、回归主流”的办学目标。
出处
《现代特殊教育》
2019年第9期67-69,共3页
Modern Special Education
