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探究“大数据”背景下的高职物理教学——以《光的偏振》教学为例

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摘要 为了比较传统教学模式和"大数据"背景下的高职物理课堂,以《光的偏振》的教学为例将大数据技术应用到高职物理课堂可以真正实现"因材施教",可以对学生精准答疑解惑,可以提升学生自主学习能力、参与实验的兴趣及创新激情。大数据技术必将深入地渗透到高职物理教学的各个环节。
作者 贺树芳
机构地区 朔州师范高等专科学校
出处 《广西物理》 2018年第4期35-38,共4页 Guangxi Physics
关键词 大数据 高职物理 因材施教 光的偏振
分类号 G642 [文化科学—高等教育学]
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共引文献602

广西物理
2018年 第4期

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