摘要
教育的日益发展,势必对教师提出更多新的挑战,教师参与职后培训是获取新教学理念与技能的重要途径。调查显示:教师参与培训的动机有待转变;教学方法和技能、科研知识期待很强烈;学校缺乏政策支持力度;培训方式不重视主体性;考核方式不注重过程性。因此,开展骨干教师培训应遵循以下路径:树立积极的培训态度;给予教师参与培训的平台与政策;倡导培训方式的多样性、科学性;科学规划培训课程;实施动态考核;完善学员遴选机制;规范培训过程监督与评价。
出处
《现代中小学教育》
2019年第5期69-72,共4页
Modern Primary and Secondary Education
