摘要
目前,我国小班化教育发展依然存在很多问题。通过分析探究小班化教育实践的特质、评估和支持系统等变化情况,当前小班化教育发展还受到诸多现实问题:面临着班级数量严重缺乏,大班回归妥协。小班化教育在我国经济社会发展上是一个阶段的必然要求,同时也是基础教育发展的一种共同性趋势。近几年来,我国实行小班化教育也逐渐掀起,而小班化研究和实践也悄然升温。因此,本文主要讲述小班化教育实践中出现的问题,从而提出小班化教育持续发展的对策和有效途径。
出处
《海外文摘》
2017年第6期44-45,共2页
Overseas Digest
