全科阅读,让核心素养理念落地生根

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摘要在阅读中,我们要学会停下脚步,走进文字深处,获得关于情感体验、写作方法的滋养;借助文字的力量,建构学科知识与能力体系,学习学科思维方式,提升学科核心素养,为生命的自由成长奠定坚实的基础。一、师生同构读写体系“基于儿童立场的课外阅读”,是今天学校、家庭共推阅读工程的重要理念。学校的阅读体系不是固化的、静止的。在广泛搜集、阅读、整理的基础上,学校要重构学生课外阅读书目体系。

作者孙世建

机构地区江苏省盐城市盐渎实验学校

出处《新教育（海南）》 2019年第11期87-87,共1页 New Education

关键词课外阅读素养落地学科知识情感体验写作方法能力体系思维方式

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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新教育（海南）

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