摘要
文章阐述了通识教育的内涵,分析了写作与沟通课程现阶段存在的问题,课程知识体系陈旧,教学方式单一,提出了写作与沟通课程知识体系构建的基本思路,探索了以“应用写作+人际沟通+综合实践活动”为核心的知识体系,以适应通识教育背景下的人才培养要求。
出处
《新西部》
2019年第17期55-56,共2页
基金
陕西省教育厅2017年度高等教育教学改革研究重点项目《高职通识教育课程知识体系构建研究与实践》(编号:17GZ002)
杨凌职业技术学院2018年人文社科(教改)研究基金项目《高职通识教育<写作与沟通>课程知识体系构建研究与实践》(编号:GJ18109)
