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浅析初中语文学科中的分层教学

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摘要分层教学的主体是班级教学为主,按层次教学为辅,层次分得好坏直接影响到“分层教学”的成功与否。其指导思想是变传统的应试教育为素质教育,是成绩差异的分层,而不是人格的分层。为了不给差生增加心理负担,必须做好分层前的思想工作,了解学生的心理特点,讲清道理:学习成绩的差异是客观存在的,分层教学的目的不是人为地制造等级,而是采用不同的方法帮助他们提高学习成绩,让不同成绩的学生最大限度地发挥他们的潜力,以逐步缩小差距,达到班级整体优化。

作者陈辉

机构地区广西钦州市浦北县龙门中学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2019年第15期241-241,共1页

关键词初中语文分层教学含义方法

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2019年第15期

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