摘要
目的观察“3+1”联合教学法在儿科门诊护士临床培训中的应用效果。方法选取我院儿科门诊护士55人为研究对象。在2017年1~6月采用传统的理论讲授法进行临床教学,称为传统教学时期;在2017年7~12月采用“3+1”联合教学法进行临床教学,称为“3+1”联合教学时期。比较两个教学培训时期护士的技能操作、理论知识考核成绩和护士对两个教学时期所采用的教学方法满意度与配合度进行问卷调查。结果“3+1”联合教学时期护士成绩明显高于传统教学时期,差异具有统计学意义(P<0.01);“3+1”联合教学时期护士对教学方法的评价和配合度较高。结论儿科门诊采用“3+1”联合教学法进行临床教学,可有效提高护士的技能和理论考试成绩,可有效提高教学质量,可有效提高护士对临床教学的满意度与配合度,激发护士的学习兴趣,有在临床上推广、使用价值。
