摘要
薄弱学校的问题由来已久,已成为制约我国义务教育均衡发展的“瓶颈”。山东省经过“全面改薄”工作的推动,其基本办学条件有了不同程度的改善,强化薄弱学校的内部治理成为下一步改薄的重点工作。系统论视角认为学校是学习型组织的一种方式,应作为一个整体来研究,要考虑各要素之间的相互关系及其与外部环境之间的关系。而我国薄弱学校的存在更是历史、现实、学校内外多方面原因造成的。本文从系统理论视角出发,研究薄弱学校的成因、现状,以寻得薄弱学校的改进策略。
出处
《当代教育科学》
北大核心
2019年第7期72-77,共6页
Contemporary Education Sciences
基金
山东省教育科学“十三五”规划2015年度重大招标课题“农村薄弱学校综合治理的行动研究”(项目编号:VZ15006)
山东省教育科学“十三五”规划2017年度专项重点课题“山东省薄弱学校校长领导力提升研究”(项目编号BZF2017005)的研究成果之一
