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引导与自发:高校教师进修提升专业发展探析
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摘要
高校教师进修制度要以教师职业发展的要求为方向,引导教师通过进修来提升自身的职业能力和职业素养。同时,教师进修要符合教师自身的发展需要,引导教师实现自发参与进修,将高校教师进修的职业要求同自发性统一协调起来,从而促进高校教师进修制度对于教师的管理和评价的科学化。
作者
周毅
机构地区
天津职业技术师范大学汽车与交通学院
出处
《中国成人教育》
2019年第10期89-91,共3页
China Adult Education
关键词
高校
教师进修
教师评价
专业发展
分类号
G645.1 [文化科学—高等教育学]
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中国成人教育
2019年 第10期
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