产教融合视域下高职汽车检测与维修专业课程体系的构建分析被引量：6

下载PDF

导出

摘要产教融合视域下高职汽车检测与维修专业课程体系的构建,需定制个性化专业课程,建立教学做一体化教学模式,加强校企合作。本文通过对产教融合视域下高职汽车检测与维修专业课程体系构建的论述,希望能为高职院校相关工作者提供参考。

作者张思杨

机构地区四川工商职业技术学院

出处《南方农机》 2019年第15期195-195,共1页

关键词产教融合高职汽车检测与维修专业课程体系构建

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1孟国强,张胜宾,刘越琪.能力核心的汽车检测与维修专业课程体系构建——以广东交通职业技术学院为例[J].广东教育（职教）,2011(11):60-61. 被引量：1
2刘丽丹.汽车检测与维修教学模式探索及实践[J].汽车与驾驶维修,2017(4):122-122. 被引量：4

二级参考文献4

1詹慧贞,王满珍.高职院校汽车检测技术教学改革探讨[J].中国教育技术装备,2011(33):65-66. 被引量：7
2陈红,莫嘉林,刘伟.高职院校汽车检测与维修专业建设的主要问题与对策——以广州现代信息工程职业技术学院为例[J].吉林省教育学院学报,2013,29(9):68-69. 被引量：4
3李国兵.中职汽车维修与检测专业教学实践探究[J].现代职业教育,2015,0(15):97-97. 被引量：3
4毛军鹏.基于专项技能培养的汽车检测与维修技术专业课程建设及改革[J].科技资讯,2015,13(35):209-210. 被引量：2

共引文献3

1王志刚.汽车检测与维修专业教师顶岗国培的价值实践[J].内燃机与配件,2020(15):224-226.
2林一楠,黄晓鹏.汽车检测与维修技术课程教学改革分析[J].科学大众（智慧教育）,2019(9):147-147. 被引量：3
3于亮.实践教学在汽车检测与维修专业中的应用[J].汽车与驾驶维修,2019(3):136-137. 被引量：3

同被引文献27

1刘栎瑗.探索产教融合下培养人才新途径——关于数字影视媒体制作专业课程体系建设的设计思路[J].新校园（上旬刊）,2015,0(5):108-108. 被引量：5
2冯勇.基于混合式教学的高职汽车高技术人才培养模式研究[J].智库时代,2018(23):216-218. 被引量：3
3黎永键,关伟.产教融合的高职汽车检测与维修专业课程体系构建[J].当代职业教育,2017(3):64-68. 被引量：21
4何涛.基于产教融合的高职汽车检测与维修专业专业教学改革实践探究[J].智库时代,2018(48):117-118. 被引量：3
5叶香美.产教融合的背景下移动课堂建设——以汽车检测与维修专业为例[J].浙江工商职业技术学院学报,2019,18(4):9-11. 被引量：2
6侯迪,彭勇,肖卫兵.基于雨课堂的“汽车维护与保养”混合式教学模式[J].西部素质教育,2020,6(2):113-114. 被引量：3
7黄玲,王洪艳,郝志莉.“产教融合,校企合作”人才培养模式的探索——以高职汽车检测与维修技术专业为例[J].辽宁高职学报,2020,22(4):8-11. 被引量：32
8周嫣.关于产教融合视域下创新人才培养模式的研究--以“汽车检测与维修技术”专业为例[J].内燃机与配件,2020(8):261-262. 被引量：7
9孙朝栋,黄理法,张桂华,刘照军.产教融合背景下高职院校汽车类专业人才培养的路径探究[J].时代汽车,2020,0(8):38-39. 被引量：6
10马小洪,宣雯娟.以校企合作践行校企双主体育人长效机制的探讨[J].现代商贸工业,2020,41(24):86-87. 被引量：7

引证文献6

1平娟.基于产教融合的汽车检测与维修专业教学探索[J].科学大众（科技创新）,2020(10):334-335.
2逯海燕.产教融合的高职汽车检测与维修专业课程体系构建[J].内燃机与配件,2021(11):256-256. 被引量：3
3周嫣.产教融合视域下汽车检测与维修技术专业的教学新模式探索[J].时代汽车,2021(23):120-121. 被引量：3
4黄忠仕,马振锋.汽车检测与维修技术专业混合式教学模式研究[J].南方农机,2022,53(8):169-171. 被引量：2
5周阳.产教融合视域下汽车检测与维修技术专业教学研究[J].汽车测试报告,2023(23):134-136. 被引量：1
6李心月.产教融合背景下高职汽车类专业课程教学研究[J].汽车测试报告,2024(4):95-97.

二级引证文献9

1逯海燕.产教融合视域下高职汽车检测与维修专业课程体系的构建分析[J].时代汽车,2022(1):105-106. 被引量：6
2李雅野.高职院校直播电商课程的产教融合新模式探析[J].科技经济市场,2022(3):122-124. 被引量：4
3王力.基于产教融合背景下汽车专业技术技能人才培养模式的探究[J].农机使用与维修,2022(6):172-174. 被引量：2
4鲍晓.以市场为导向的汽车检测与维修技术专业教学改革探究[J].汽车测试报告,2023(3):125-127.
5汪洋青,杨振.产教融合背景下高职汽车专业“双师型”结构化教学团队建设研究[J].汽车测试报告,2023(9):115-117. 被引量：3
6李俊勤,孙晓微.“互联网+”下高职院校汽车专业的混合式教学研究——以《汽车发动机构造与维修》为例[J].时代汽车,2023(18):100-102.
7李心月.产教融合背景下高职汽车类专业课程教学研究[J].汽车测试报告,2024(4):95-97.
8张捷.产教融合视域下智能网联汽车专业教学分析[J].汽车知识,2024,24(8):206-208.
9宋志峰.产教融合视域下汽车专业人才校企联合培养策略研究[J].汽车测试报告,2024(15):95-97.

1段永康.中高职衔接机制下的专业课程体系构建浅析[J].现代职业教育,2019,0(14):92-93.
2叶深南.艺术类院校公共艺术课程体系构建的创新探究[J].中国高等教育,2019(12):60-61. 被引量：1
3金旭东,周美玉.基于职业能力递进的高职院校室内艺术设计专业课程体系构建[J].职业技术教育,2019,40(11):34-36. 被引量：6
4谭力新,江信广.高职院校汽车检测与维修专业教学改革探索[J].时代汽车,2019,0(11):39-40. 被引量：9
5李迪.汽车发动机故障检测与维修[J].中国战略新兴产业（理论版）,2019(15):0204-0204.
6钟双红,朱丹.高职汽车专业技能竞赛与人才培养有效融合的实践研究[J].新课程研究（下旬）,2019,0(6):114-115. 被引量：3
7徐光楠.关于电子商务专业“3+2”中高职衔接课程体系构建的探讨[J].信息周刊,2019,0(32):0137-0137.
8胡欣还.高职汽车检测与维修专业教学改革研究[J].明日,2019,0(36):0010-0010.
9王亚娟,谭永奖,黄礼万,胡勇.高职汽车专业课程与双创课程融合的研究与实践——以阳江职业技术学院为例[J].时代汽车,2019,0(10):25-26. 被引量：1
10蒋飞燕.数字媒体技术专业课程体系构建的探讨[J].电脑乐园,2018,3(10):23-24.

南方农机

2019年第15期

浏览历史

内容加载中请稍等...

产教融合视域下高职汽车检测与维修专业课程体系的构建分析被引量：6

参考文献2

二级参考文献4

共引文献3

同被引文献27

引证文献6

二级引证文献9

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

产教融合视域下高职汽车检测与维修专业课程体系的构建分析 被引量：6

参考文献2

二级参考文献4

共引文献3

同被引文献27

引证文献6

二级引证文献9

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

产教融合视域下高职汽车检测与维修专业课程体系的构建分析被引量：6