摘要
杜威处在美国第二次工业革命完成的时代,当时美国处于社会大转型期,教育领域出现很多问题,特别是由于受德国教育家赫尔巴特的影响,当时的学校教育与社会发展严重脱节。对此,杜威提出教育即生活,教育即社会的思想。面对当时国家危亡的特殊社会国情,为达到改革美国学校教育的目的,陶行知立足中国实际国情,并师从杜威借鉴其先进思想,并提出生活即教育,社会即学校,以及"教学做"合一思想,以真正的社会生活和实践作为德育教育内容,拓展德育教育领域,丰富其内涵,陶行知与杜威的德育思想为我国当代高校大学生德育教育提供了重要的理论启示。
出处
《青年与社会》
2019年第23期260-261,共2页
Young Society
