摘要
目的 探讨专项护理小组在ICU新护士规范化培训中的应用效果。方法 选取2016年新入职护士为对照组(n=18)、2017年新入职护士为试验组(n=24),对照组采用传统“导师”制进行规范化培训,试验组采用专项护理小组模式进行规范化培训。培训一年后,比较两组护士的专科理论和技能考核得分、教育环境自评得分、自主学习能力得分,及对两种培训模式的满意度。结果 试验组的专科理论及技能考核成绩均优于对照组(P<0.01);对护理教育环境的评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01);自主学习能力得分较干预前有显著提高,差异有统计学意义(P<0.01);培训满意度(91.7%)高于对照组(66.7%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论 专项护理小组培训模式在ICU新护士专科培训中应用效果较好,对营造良好的护理专业教育环境,提升新护士自主学习能力均有帮助。
