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知识与思维相融合能力与素养共发展——以“Na2CO3和NaHCO3在水溶液中的行为”教学为例被引量：3

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摘要课堂是落实化学核心素养的主阵地,知识是提升学生思维水平、培养学生关键能力的重要载体。以"Na2CO3和NaHCO3在水溶液中的行为"教学为案例,呈现16个简约而高品质的问题,分析各个教学活动的设计意图,力求实现知识、思维、能力、素养"四位一体化"建构。指出教学中应建构知识,让能力自然生长;应内化知识,让思维流光溢彩;应超越知识,让素养润泽学生。

作者解慕宗申燕范晓凤刘文婷

机构地区华中师范大学龙岗附属中学深圳市盐田区教育科学研究中心深圳市龙岗区平冈中学深圳市龙岗区新亚洲学校

出处《化学教学》 CAS 北大核心 2019年第8期62-66,70,共6页 Education In Chemistry

关键词能力与素养 Na2CO3和NaHCO3 教学设计

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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2019年第8期

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