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浅谈课堂教学中提出问题的类型与方式

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摘要数学教学过程是数学思维的活动过程,而思维的核心和对象是问题。美国心理学家布鲁纳指出:“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动”,思维是从问题开始的,没有问题就没有思维,不同的问题会引起不同形式的思维,而不同形式的思维,对学生的思维品质将产生不同的作用。

作者魏焕文

机构地区朝阳师专数学系

出处《朝阳师专学报》 1997年第3期37-38,10,共3页

关键词提出问题课堂教学数学教学过程数学思维活动过程解决问题心理学家思维品质

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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朝阳师专学报

1997年第3期

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