摘要
知识从哪里来?知识的本质是什么?人类是如何学习知识的?势科学与信息动力学理论提出信息即势=差别÷距离=差别×联系,将信息、势与导数统一了起来,推导出知识的本质是有序化的信息。知识学习的动力机制即"差别促进联系,联系扩大差别"的信息作用机制,推动着知识在时间维度上由共享走向创新,在空间维度上由封闭走向不断势增。在课堂教学中,教师必须聚焦横向上的差异、聚合纵向上的联系,将新知识与学生原有知识结构综合同化,在知与不知之间建立连接,帮助学生调整或者重组认知结构,实现融会贯通。
出处
《中国成人教育》
2019年第13期11-14,共4页
China Adult Education
基金
2019年度教育部人文社会科学研究规划基金项目(项目编号:19YJA880058)
2019年度河南省高等学校重点科研项目资助计划(项目编号:19A880021)
2018年度河南省软科学研究计划项目(项目编号:182400410325)
2018年度河南省高等学校重点科研项目资助计划(项目编号:18A880018)的阶段性成果
