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浅谈科学探究性实验的教学实施——以《探究杠杆的平衡条件》为例

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摘要根据物理课程标准的要求:科学探究能使学生经历基本的科学探究过程,学习科学的探究方法,发展科学探究的能力,形成尊重事实、探究真理的科学态度。文章借助自制教具进行实验探究,不仅提高了学习的效率,而且培养了学生的科学探究能力。

作者杨锦悦任新成任新成(指导)

机构地区延安大学物理与电子信息学院

出处《求知导刊》 2019年第17期84-85,共2页

关键词科学探究杠杆平衡条件

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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2019年第17期

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